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《四个太阳》教案

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-07-31  浏览次数:

教学目标

1知识与能力目标

 有感情的朗读课文

2、过程与方法目标

 通过反复诵读课文,读懂课文内容

情感与态度价值观目标

 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么

重难点

正确流利的朗读课文,背诵课文。

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么

学法指导

自主、探究学习,讲练结合

教具、学具

多媒体课件、图片

教学过程

第二课时

播放歌曲“种太阳”导入课文

1、师:同学们,刚才听得这首歌的名字是什么呀/

生:种太阳

师:嗯,同学们听得真认真,今天呀我们就来学习一篇跟太阳有关的课文。(播放课件)齐读题目,(师板书:18  四个太阳)让学生随老师一起书写。

师:文中的小哥哥凭着丰富的想象力和独特的创造力画了四个不同的太阳(播放课件)

小朋友们看看,谁能说说是哪四个?(师指名说)

生:绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,多彩的太阳(师板书黑板上)

 过渡:瞧,四个完全不同的太阳,多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?               咱们一起到课文中找答案。

师指出读课文时要注意什么

生:读流利,读出感情,要把声音读准确,读课文时身体要坐正等等

师:生自由读文,师巡视指导。

在朗读中感悟课文,理解课文,并初步背诵课文

师:课文读完了,小朋友们最喜欢文中的哪个太阳?(指名说)

生:绿绿的太阳

;那你为什么喜欢这个绿绿的太阳呢?

生:绿绿的太阳能带来清凉。(表扬学生,鼓励学生)(演示课件说明)

师:那你来读读这一段,好吗?(要求,读出对绿太阳的喜爱之情)(生读完后,师指导评价)(指名再读,师指导)

生:齐读第一段

234处理上方法同上

1)第二段:重点指导朗读句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

师:为什么喜欢金黄的太阳

生:能品尝水果的香甜(师板书;香甜)(师出示课件,让学生感受金黄色代表着丰收,不仅是果园里果子熟了,田野里庄稼也成熟了)

师:那你来读读这段,读出对金黄色太阳的喜爱,读出丰收的喜悦之情(可采用多种方法朗读,师指导)

(2)第三段;抓住“冻僵”让学生体会小哥哥为什么要画红红的太阳(出示课件让学生体会冬天寒风呼啸,白雪皑皑,把手和脸都冻僵了)

师用肢体语言表达寒冷,并一起读课文,使学生感受冬天的寒冷

指导朗读,让学生体会红红的太阳能带来温暖(板书;温暖)

(3);春天为什么要画个多彩的太阳呢?

生:春天是个多彩的季节

:春天都有哪些色彩呢?(指多名学生说,如桃花是粉红色的,梨花是白色的等等)

(课件展示春天的五彩颜色)

师:采用多种方式朗读

三、再读课文,升华理解

  1 听了小朋友刚才的朗读,老师也想把课文配着音乐朗读一遍(播放音乐,师朗读)

  2 学生配乐朗读

  3 全班学生配乐朗读

四、拓展思维

   小朋友们你们想画一个什么颜色的太阳呢?送给谁?因为什么?请看着大屏幕上的句式来说一说(课件展示:我画了一个(   )的太阳,送给(    ),因为(    

   师表扬说的好的小朋友

五、课堂检测(课件出示)

六、总结

我们送一个绿绿的太阳给夏天,送一个金黄的太阳给秋天,我们把美好的心愿送给没一个季节。

老师也有一个心愿,送给所有的小朋友一个快乐太阳,希望小朋友们每天都快快乐乐的。(多媒体课件展示:快乐太阳)

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