德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训教师招聘

创设适合的教育 让学生在幸福中成长

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-07-31  浏览次数:

       后进生往往是被人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至有些家长自己也摇头。他们虽然人数不多, 但却是班里的消极因素,如果做不好转化工作,不仅影响班风、校风,还关系到学生自身的前程和家庭的和谐幸福。
       针对这种情况,我校提出“无开除学生”、“转化一个后进生胜于培养一个优秀生”的理念,落实“转化一个后进生奖励2000元”等一系列激励措施,在全校内开展了轰轰烈烈的转化后进生活动。
       一是在班内开展“一助一”学习互助活动。班干部和后进生结对子,每名班干部负责转化一名后进生,辅导他们的学习,帮助他们克服学习上的困难;坚持每天与他们谈心,帮助他们走出迷茫和困惑,让他们感受到同学之情。
       二是开展学校领导、班主任和后进生结对子活动。每位学校领导、班主任与一名后进生结对子,定期和他们交流思想,了解他们的思想动向,帮助他们确立正确的人生观、价值观,解决他们的学习生活过程中遇到的实际问题,让他们体会到家长般的温暖。
       三是让后进生有趣事可干。如让他们根据自己的喜好参加社团活动,在活动中展示自身特长,在活动中锻炼、励志、感悟、成长,以点带面,促进他们的综合素质的全面提高。
       四是让后进生体会到成功的喜悦。对于他们的闪光点,以哪怕是一点点的进步,都要及时给予鼓励和赞许,让后进生在激励的氛围中逐步树立自信,走向成功。下面是我在转化后进生工作中的几点体会。
       案例一:学生犯错误,老师大声的呵斥和批评,不顾及学生的感受,不仅达不到转化后进生的效果,反而让学生产生了更强烈的抵触情绪。
       分析:教育者的“野蛮说教”使学生产生了逆反心理,切断了师生沟通的渠道,使“温暖的阳光”变成了“灼热的火球”,学生无法接受老师的“好心好意”。  
策略:1、了解事情真相:事情发生后,要认真、全面地了解事实真相、冷静地和学生沟通、冷静地处理。2、适度安慰:在学生受委屈、被人误解时,教育者要“感同身受”。3、帮助他融入集体:让后进生参与到丰富多彩的活动中来,享受集体的温暖。4、让后进生给自己贴一个标签:“我是一个懂礼貌的学生”,“我关心集体,我是集体中的一员”,“我虽然有缺点,但很可爱” ,“我是一个正义的人”,“我不是爱哭的学生”……
       案例二:高二学生高某,在高一时因带管制刀具被学校给予留校察看处分,上高二时又因打架、在外租房被学校查获,按照学校的规定应该给予劝退处分。当时,我们没有一棍子打死,而是作了深入的调查:1、这个孩子生活在一个重组家庭,而后妈的素质一般,家庭矛盾突出。2、家庭不和谐,此生不愿意回家。 3、家庭富裕,父亲给的零花钱多。4、该生的悔改态度诚恳。
       分析:在充分调查的基础上,我们看到,造成他违纪原因是多方面的,应当再给他一次机会。这个学生自尊心和上进心强,只要及时科学引导,定能发展很好。
策略:1、找其父母进行了沟通交流,家长非常感激并积极配合学校做好孩子的转化工作。2、查找优势,鼓励发展。我专门找这个学生谈话,发现他对航模制作非常感兴趣,就送给他一本有关航模制作方面的书,这给了他莫大的鼓励,不久他制作了一架飞机模型,并试飞成功,还在班内进行了展示。3、帮其反思自省。他写了反思书,在班内宣读,让全体同学进行监督。4、我时常找其谈话,让其感受到学校的关心。
       案例三:高二学生别某,以高水平运动员身份进入我校,他的文化课基础薄弱,学习兴趣不高,但该生在摄影方面很有天赋,于是,我们鼓励他在校内组织成立了摄影社团。他参加了很多的摄影比赛并多次获奖,在摄影水平不断提高的同时,他还对书法、写作等产生了浓厚的兴趣,他的综合素质不断提高。
       分析:对于这类学生,我们科学引导,找准切入点,提供适合的教育方式,定能达到预期的目标。
策略:1、鼓励该生以自己的兴趣成立社团。2、给予充分的支持和引导。在科技节期间,参与组织、策划了“我爱校园”摄影比赛,并获得很多的奖项。3、鼓励创新。他拍摄了两部反映学生心理和校园文明的视频,视频制作的技术非常的好。
       作为一位教育者,让后进生得到同学的尊重,班级的认可,让他们体验进步的喜悦,成功的欢欣,让他们的脸上始终洋溢着自信的笑容,让他们在老师家长的面前抬头挺胸。当他们从繁华离开时,他们走得堂堂正正、从从容容。
       我们没有权力选择教育怎样的学生,但我们可以选择怎样的教育方式,让我们行动起来,全身心的投入到转化后进生这一意义深远的工作中去。
 

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

相关资讯

    无相关信息

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:项羽教育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:项羽教育网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。