德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学校活动学生作文招生培训教师招聘

教研中需要反对的声音

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-08-01  浏览次数:

    一天在翻阅报纸时,突然看到一条新闻:宜昌市中考所有学科实行闭卷考试,中考成绩不再实行等级制,而按学生实际得分统计。还没看完内容,头脑中就不断的闪现曾经的一位老教师在一次学校教研会上所说:“语文开卷考试,学生成绩按等级分,我不承认这叫教育改革,这叫折腾,折腾来折腾去,终究还要改回来的。”我们当时很年轻,都惊讶的望着这位老教师,没有人敢接着他的话往下说,都顾左右而言他,在一阵尴尬之后,又开始说开卷考试、等级分的好话,还记得一名语文老师说:“自从语文开始实行开卷考试以来,学生学习语文的兴趣浓了,质量提升了等等”。其他老师也都跟着随声附和。

 
    私下里我问这位语文老师:“教研改革这么灵吗?”这位语文老师笑着说:“灵不灵不重要,重要的这样讲领导高兴。”
 
   在以后的教育教学中,我们都参与过各种教研活动,每当一个教研课题出台,大家都争先恐后的写论文,说经验,谈看法,就好像这个教研课题让所有的教育困惑迎然而解似的。但在实际教学中该怎么样还是怎么样,也没有丝毫的改变。
 
   教学年代长了,才发现真正的教研应该是一线老师们的事情,就好像魏书生的教法对魏书生的学生很实用,但硬要在全国推广,不一定就能达到魏书生的教育效果,因为学生生活的环境、地域、基础各异,老师的教法、性格也不尽相同,强行推广,就形成了教育折腾,折腾老师、折腾学生,最终发现强行推广的教育方式总以失败而结束。
 
    现在一线的许多老师通过长期的探索,都形成了自己独特的教法,可以通过他们相互学习交流,吐旧纳新,在潜移默化中,相互吸收营养成分,结合学生情况,达到教育效果的最优化。
 
   然而在现实教学中,部分领导、专家,既没有从事实际教学,也不了解教学实情,在外地学到一点先进教学经验,就在自己所管区域推广,学生不适应,老师不适应,也没有人敢反抗,谁也不敢说不。折腾一番后,发现效果不佳,先是对老师的教学能力和素质指责一番,然后遮遮掩掩的回归到原来的教育教学方式。现在的教育教学研究搞得红红火火、热气腾腾,揭开那些虚假的成分,才发现我们的教育教学研究也就两千多年前孔子的水平,没有谁超越、突破大教育家孔子的教育思想。
 
    教学研究属学术的范围,学术的问题需要争论,需要有反对的声音,甚至争吵的声音,然而从教几十年,教学研究也就领导部署推广,老师们依葫芦画瓢,领导落实检查,树立典型学习先进,热血沸腾一番之后然后不了了之。老师们私下悄悄的议论批评几句,一场轰轰烈烈的教学课题研究再推倒重来。
 
   真正的教研热情来自一线教师,让他们说话,让他们发言,在他们研究的基础之上进行总结提炼,才能保持教研的持久性,没有一线老师积极参与的任何教研活动,只能是纸上谈兵,瞎折腾。
 
   然而在现实教研中,不尊重一线教师研究热情的事比比皆是,大家习惯于发号施令,老师们在挣扎一番之后,也就习惯于听从这些发号施令,上面说什么,自己就执行什么,很少有有人想到去分析这些做法的好坏,最终教研效果落实快,执行快,出现问题也多。
 
    多听反对的声音,尊重反对的意见,才会出现百家争鸣的现象,没有反对声音的教育教研、改革都是很危险的。让教育改革回到教育的本质,真的需要出现各种反对的声音。

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

相关资讯

    无相关信息

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:项羽教育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:项羽教育网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。