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做“给力”的班主任

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-07-31  浏览次数:

做“给力”的班主任

——也谈班主任工作的实效性                                              

泉州市泉港庄重文实验小学     庄爱琼                        

有些网络语言确实富有表现力,如最近流行的“给力”。想到了“给力”,我就想到了教学,职业病。在教学中,老师要给力,要会给力。不给力,往往到不了火候,收不到理想的效果。这几年的班主任工作让我体会最深的是班主任除了要管理好班级的学习、纪律、卫生、劳动等各个方面,还要学会观察、沟通、表扬、幽默,走进学生的心里,了解他们的内心世界,从而提高班主任工作的有效性。

一、观察要“给力”
每个班集体是由几十名个性不同的学生组成的,学生心理状态的表现形式多种多样,因此班主任要有敏锐的目光,善于发现学生异常表现。并及时沟通疏导。开学初,发现班上的海接连几天上课总是走神,心神不定,要知道他以前可不这样,这是为什么呢,应当找他谈谈,课外活动时,我把他叫过来,问他现在上课怎么回事,是不是遇到了什么困难,能不能给老师说说,看看老师能不能帮你解决,他起初很犹豫,在我的再三鼓励之下,他才告诉我,找同学借钱了,可带来还的钱又买吃的,借给他钱的同学给下了最后的通牒这两天准备搬救兵来了,这几天正为这个担心呢,当我知道了这个情况后,及时批评教育,制止了事态的发展,事情也妥善得到解决。所以这个时候如果班主任能够及时发现,及时疏导,就可以减轻学生很多的心里负担。    

二、沟通要“给力”
当我们发现学生的不寻常后,往往会找学生谈话,但并不是每个学生愿意和你进行面对面的交流,有什么事情总是埋在内心深处,这时可以采取另一种方法,让学生写周记。在周记里有很多学生会向班主任打开自己的心扉,诉说自己心中不想让外人知道的秘密,并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会,细心答复学生的每一个问题,学生将会对你信任有加,记得上学期期中考试,班上一位成绩优秀,学习又刻苦的学生考试成绩却很不理想,这有点不合情理,找他谈话,他也闭口不说怎么办呢,后来我在班上宣布期中考试后每人写一篇周记,内容自定,可以写期中考试的总结与反思,也可以谈谈自己在学习生活中到的烦恼,希望同学们能毫无顾虑、畅所欲言。老师也希望能给同学们以帮助,我想同学们不会让老师这颗真诚的心失望吧。周记收上来后,我认真仔细的阅读了每篇文章,发现了许多以前我所不知道的问题,也找到了一些问题的答案,比如说那位不肯和我说的学生,在周记中谈到他的家庭,原来他的爸爸妈妈感情不好,爸爸喜欢赌博,脾气暴躁,动不动就动手打人,总是欺负他妈妈,还和自己的几个堂兄弟关系紧张,从小生活在这样的环境里,使这位学生很懂事,总觉得要为妈妈争口气,让妈妈过上好日子,因此他学习很刻苦认真,但发现他性格孤僻,不太与人交往,而这种人往往思想偏激,容易走进死胡同,有时候一件小事就能击倒他,他们内心其实很脆弱,如果不及时疏导,很容易出问题的,这以后我又找他谈过几次,希望他和同学多交流不要什么事情都埋在心里,让自己的心负荷太多,这对学习是极为不利的。如果有些话不好和别人说,就写日记,把心事都抖漏出来让自己轻装前行。我又暗地里交代几位同学多帮助他,班级活动多邀请他,让他体会到集体的快乐,友谊的快乐。这位同学后来慢慢的变得开朗乐观起来,心里有什么解不了的疙瘩也会主动找我解决了。

三、表扬要“给力”
这学期,我发现其他班干部办起事来总是没有像班长那样积极。究其原因,还是与我有关。有句话说:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮。消极的人像月亮,初一、十五不一样。柳颖就是那太阳,做事总是充满了高度的热情,因为我几乎每天都要在同学面前表扬她,而忽略了其他班干部的感受。所以,要让每个班干部不忘记自己的职责,始终保持积极的工作状态,还是需要班主任的鼓励和表扬。于是,我会时不时和班干部聚在一起,让他们汇报最近班级的情况,听听他们对班级管理的看法,鼓舞他们的士气,还会经常奖励他们几本本子或几块橡皮等等。毕竟是小学生,哄哄就会激起他们的工作积极性。
四、幽默要“给力”
幽默是一束花,美丽可爱。班主任如果适时恰当地使用语言幽默艺术,有时候会收到意想不到的效果。当学生犯“错”时,我们教师批评学生往往比较严肃而紧张,以此达到让学生警醒的目的。这种做法是更正学生错误的有效途径之一,但有时也会产生一些负面影响,如:导致师生关系的紧张,不能顾及学生的面子,伤害学生的自尊心等等。而巧妙的设置幽默,不仅可以同样达到批评学生的目的,更容易贴近学生心理,学生也易于接受这种“软”批评。
针对咱班里某位同学在经常早读课的时候迟到,我原本想让他站在教室外面,好好的训下,后改变的语气,说道:“你们家的钟还真是比人家慢,可能你们用的是新疆时间的吧?”班上一些同学低声的笑了,这位同学也不好意思,此后再也没有迟到过。再如针对开学时班上很多同学上课下课都在玩手机,我一改往日的威严,说“据最新最权威的科学研究,频繁使用手机脑袋遭的辐射最大,对智力有严重的影响,为了你们的身体健康,为了你们不变笨,请少使用手机”。呵呵,说了之后学生很自觉的很少使用手机了。
总之,在班级管理的过程中,班主任的方法、技巧等是很多的,如果能及时发现和处理好学生的一些问题,就将会收到事半功倍的效果。
 

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