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老师我就是不想写作业

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-08-01  浏览次数:

轩轩是一年级的一个女学生,名字好听长得也很漂亮,也很聪明。可上学以来几乎没有写过家庭作业。

表现一:自打上学以来,从没写完过家庭作业,每天上早自习我收作业的时候,她总是不交,问她的时候他才开始写并且很自然的告诉我‘忘啦’。补作业时总是看这里,看那里怎么也写不完。如果老师总是看着她,她还会嘴里一直读着要写的字词,就是手不写。

表现二:让她去办公室单独去写作业,她也跟在班里没什么两样。眼睛看这看那,嘴里也一直叨念着要写的字词,就是写不完。如果这时候你批评他两句,她会咧开嘴,眼泪围着眼圈转,还是不怎么写。最后熬到放学的铃声想起,她会很轻松的把头发向耳后一弄,脸上也有了笑容。

这个漂亮的小女孩是我教过的学生中最难管理的一个,我自认为小孩子的心理很好把握的:有的孩子想得到老师的赞扬,他会自己把事情做得好,老师只要及时鼓励就可以了。有的孩子自制力差一些,只要老师督促,他也可以完成任务。还有的孩子皮一些,只要老师只要语言上吓唬吓唬他,稍给点颜色他也会基本完成。可是轩轩我用尽了办法可还是收效甚微。这也引起了我深深的思考:怎么这么点一个小孩就什么都不怕,这背后究竟埋藏着怎样的故事呢,我怎样帮助她才能让她知道学习呢?

首先,我和轩轩谈心,看看他是怎么说,我有可能从中找到一些关键,小孩是最说实话的。

有一天,我把她叫道身边轩轩你为什么总是不写家庭作业呢?她不加思索的告诉我:“老师我就是不想写作业。”

“那你想上学吗?”“想”

“那谁让你写作业你才写呢?”“我爸爸”

“为什么?”“因为他太厉害了”“他怎么厉害”“他老是打我,奶奶不让。”

“你妈妈管你吗?”“不管,我妈妈又到上海了,我爸爸不叫他回来……

从轩轩的话里,我知道了他的爸爸妈妈离婚了,他多数是和爷爷奶奶生活,对她很是疼爱。因为妈妈不在身边,爸爸想管她,爷爷奶奶总是护着她。无论他做得怎样,奶奶都会原谅他。所以他不愿意写作业就不写。我告诉轩轩你很聪明,老师也很喜欢你,聪明又招人喜欢的孩子是能够把自己的事情做好的。不要在挑战爸爸的极限,争取每天写完作业让爸爸表扬你,好不好?他忽闪着眼睛,好像明白了话的意思。

然后,我找到她的爷爷和奶奶,和他们介绍了轩轩的学习情况。他们也表示愿意与我合作,把轩轩的学习搞好,同时也对我说出了他们苦衷。因为她妈不在身边,她爸爸一管就得打她,爷爷奶奶总是护着她。我告诉他们小学阶段孩子的习惯养成很重要。会影响孩子的一生……

通过和爷爷奶奶的谈话,我找到了轩轩习惯养成的原因。爷爷奶奶虽然疼爱她,但在对她的爱中是有缺失的。我让他们知道了轩轩很聪明,如果再能养成一个良好的习惯,她一定会成为一个优秀的学生。给爷爷奶奶一个信心,希望能够和我携手。

最后,我从细节入手,在和轩轩的接触中,我发现了这样一个细节。她最喜欢校长,每次在办公室里写作业时,见到校长都会高兴地敬礼说校长好。我也问过他,为什么只对校长这样?他告诉我校长最好了,要不,我该,升不了班了。从她断断续续的话中我也能品出她的小心眼。那天我告诉轩轩校长夸她漂亮,还说要是能够知道把作业写完会更喜欢你,“老师我能写完”。我的话还没说完他就肯定地说。我告诉她以后别再让校长看到你补作业,那样他就不那么喜欢你了。他点点头。

轩轩终于有一次完成了作业,我没有当着全班表扬她,而是判完作业后向她伸出了大拇指,并告诉她如果能把字再写的整齐些就更好了。我还在大屏幕上投了几名好同学的作业,让全班看。以后的日子就是在这小小的鼓励与激励中,轩轩也一点点变化着。期末考试完了,轩轩也很自信的带着爸爸来问成绩。我也把轩轩的进步告诉了他。我摸着轩轩的头,就说了一句:继续努力,你会更好。

从这个案例中,我觉得在我们的教育教学中培养学生好的学习习惯、树立他们的自信心比传授知识更重要。我们总是用心去研究,用心去寻找、去发现,用心去实践。给予学生的更多是唤醒,是引导,是激励。除了这些,我认为还有一个更重要的就是关注细节,细节往往是我们解决问题的关键之处。细节也许就是我们打开学生心灵的大门的钥匙,有时成功与失败之间的距离,也许就在这些不经意流露的细节之中。

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