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一朵盛开的表扬花

来源:项羽教育网  投稿人:  时间:2013-08-01  浏览次数:

 

一朵盛开的表扬花
我是一个刚教完四年级的班主任,今天又教一年级。从心理上对学生的管理还有些停留在中年级的方法上,作业不行就要重写,不得半点马虎,这些在低年级的教学中发挥不了多大作用,为此我也很苦恼。
我们班武峰同学,字写得特潦草,无论怎样要求,他的字还是像草垛。重写的作业也没多大变化。连一个一年级的孩子我都管不了,为此我很苦恼。在一次作业时,我发现他的作业有些进步了,我当众表扬了他,并奖给了他一朵小红花。没想到从那天起,他的作业一点点变得清楚了,我也在他每天进步一点时及时表扬他,并送他小红花。随着武峰同学一天天的进步,我心底的疙瘩也一点点解开了。这次考试他以优异成绩升上二年级。
苏联教育学家霍姆斯基说:成功带来的愉快是一股强大的情感力量。教学和教育的艺术和技艺,就在于发挥每一个儿童的力量和可能性,使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。
是啊,成功对学生来说,不只意味着得到教师、集体的承认和接纳,更重要的是蕴含着对自我价值、自我力量的认识和肯定,它鼓舞学生满怀对自己价值和能力的信心,去迎接新的学习,获得更大的成功。教学生和使学生得到发展的最佳方法,就是以经常取得的成功,来唤起他们学习的热情和兴趣。
表扬比批评与严厉作用更大,原因就是使学生获得喜悦的成功体验,从而使学生满怀信心,不断前进。愿在今后的教学中这朵表扬花开得更盛,开得更美。

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